这堂课你会学到什么
- 区分真实需要与对某种服务的购买意愿。
- 找出使用者、决定者和付费者。
- 用一次小调查检验关键假设。
需要很重要,但不等于生意已经成立
一个社区缺少晚间交通,居民确实会遇到困难,但他们未必负担得起私人接送。需要仍然值得重视,只是解决办法可能是企业合作、公共服务、邻里互助,也可能是调整班次。先写清楚谁在什么情况下遇到什么困难,会造成什么后果。不要一开始就说大家需要一个应用程序;人们需要的可能只是按时到岗。把问题和自己的方案分开,才能看到更多做法,也不会因为别人不喜欢你的方案,就误以为他们没有需要。社会问题的大小,也不能直接说明个人有能力独自解决它。
分清使用、决定和付钱的人
以企业培训为例,员工实际使用课程,主管决定是否安排时间,部门负责人批准费用。这三个人关注的事情可能不同:员工想学会操作,主管担心耽误工作,负责人关心投入是否值得。调查时要分别理解这些顾虑。还要问目前怎样应付,没有购买同类服务不代表没有替代办法。请家人帮忙、继续使用纸本表格、暂时忍着,都可能是现实中的选择。你的方案需要比这些办法在哪方面更好,又要求对方付出多少时间、金钱和改变习惯的精力?这些问题比一句“大家都说不错”更接近机会的实质。
把服务完整地走一遍
假设一个虚构的取送服务每单收费十二元,交通和耗材五元,一单用半小时。剩下的七元不能直接当成利润,因为联系顾客、等候、空跑、处理投诉也要花时间和资源。顾客住得分散时,看似简单的取件可能要绕很远。从接到请求开始,把每个环节写到事情真正完成为止,标出需要他人配合或需要许可的地方。先做粗略估算,是为了发现隐藏的条件,而不是假装已经准确预测收入。如果实际跑一次路线就能弄清问题,就不要用漂亮的宣传材料代替调查。
让调查能够改变你的决定
一次小尝试最好回答一个明确问题。如果不确定别人愿不愿改变习惯,就提出具体时间和内容,请少量合适的人试用;如果不确定成本,就先测量路线和工时。开始前写下什么结果会让你继续、修改或暂停,避免事后把任何反应都解释成好消息。少数人的试用不能证明整个市场,但可以及早暴露明显不合适的地方。有些调查最后通向一份工作、一项志愿服务或公共议题,而不是创业。找到适合自己条件、又真正帮得上忙的参与方式,本身就是有价值的结果。
比较不同做法时,也要让真正受影响的人参与。一个取送安排虽然便宜,却可能要求居民在无法配合的时间等候。成本问题解决了,不代表对方原来的困难也得到解决。
虚构案例:小叶调查上门取洗衣物
小叶听到邻居抱怨搬衣物上下楼,想做上门取送。她找六户人家谈过后发现,两户需要体力帮助,三户是不想排队,还有一户其实需要修洗衣机。只有一户愿意按她设想的价格每周购买服务。她试走路线后,发现路程几乎占满自己整个晚上。她没有因此说这个社区没有需要,而是把不同困难拆开,再询问附近洗衣店能否在现有路线中增加固定取件时段。下一步要验证的是合作条件,而不是急着购买车辆和设备。
写一份需要与机会调查
- 写一个最近发生的具体困难,暂时不要写解决方案。
- 列出谁使用、谁决定、谁付费,以及目前怎样处理。
- 估算完成一次服务所需的时间、资源和协助。
- 选出最不确定的一点,安排七天内能完成的调查,并写暂停条件。
延伸阅读
- 美国小企业管理局:企业规划可继续查阅市场调查与经营规划;本课案例和练习为原创教学设计。
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